3er día de clase

Tras recordar que es importante la puntualidad y que o retrasos reiterados se tiene en cuenta, hemos terminado la explicación, somera, de mapa cognitivo: conjunto de conocimientos que tenemos del mundo y que tiene dos movimientos importante: asimilación, introducir "información" nueva y reestructuración -acomodación-, reconstruir la el mapa cognitivo introduciendo la nueva información. (Piaget, constructivismo; para que nos vayan sonando)

Hemos usado el ejemplo de peso y masa: la piedra y la pluma.

                        


Hemos hecho una dinámica de para hacer visible el pensamiento: Dos cadáveres en una isla desierta, ropa para tres personas y tres cerillas que, tras las preguntas sabemos que no están quemadas.

El objetivo fundamental es "hacer patente" cómo pensamos.

Nos llevamos dos pregunta:
¿Dón de hay desiertos sin arena, mares sin aguan...?
En un bosque donde no hay animales ni persona cuando un árbol cae, ¿se produce ruido?

                                                        
¿Por qué la pregnuta es más importante que la respuesta?   http://club.ediba.com/esp/por-que-la-pregunta-es-mas-importante-que-la-respuesta/

¿Alguien quiere compartir algo de estos tres días? Participar consiste en "motu proprio" hacer comentarios, preguntas, compartir ideas... Cuando el profesor pregunta y el alumno responde, eso no es participación. En este curso para ser de 10 hay que participar